多動癥是注意缺陷多動障礙的簡稱。其發(fā)生率約占學(xué)齡期兒童的3-5?；純河捎谧⒁饬Σ患小⒒顒舆^度、沖動任性、學(xué)習(xí)成績下降而難以為老師和同學(xué)們?nèi)萑毯徒蛹{。其在認(rèn)知、行為、情感方面的異常也給家庭帶來莫大的痛苦和無奈。
如不能得到正確的矯治，至成年后約有10的多動癥兒童其文化水平要低于正常同齡者。約有11.1兒時(shí)患多動癥的成年人可有易激動、自大、自卑等情緒障礙。他們?nèi)穗H交往困難、職業(yè)層次偏低、少年犯罪率也較正常兒童組高。因而早期診斷治療兒童多動癥應(yīng)受到社會的重視。
多動癥兒童的智力和精神發(fā)育大多正常，只是由于注意力難以集中，行為多動沖動，致使讀書、聽課、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動效率底下。學(xué)習(xí)成績的波動性和逐年下降趨勢是多動癥兒童學(xué)習(xí)狀況的突出表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績的波動性是指在老師家長嚴(yán)格的督促幫助下、學(xué)習(xí)成績能有所提高，但稍一放松成績又會明顯下降。但好壞相差懸殊，成績大起大落很不穩(wěn)定。而在正常兒童這種波動幅度不會很大。
通過上述了解，當(dāng)孩子處多動癥狀態(tài)時(shí)，即有予以精神振奮劑治療的指征時(shí)，應(yīng)以藥物來幫助提高學(xué)習(xí)的主動注意能力;同時(shí)可改善患兒行為沖動、情感異常等癥狀。當(dāng)然首先應(yīng)經(jīng)醫(yī)生診斷，確定用藥的劑量。
最后要知道的是：多動癥最好的治療時(shí)期就是在多動癥早期的時(shí)候，所以我們一定要善于觀察孩子，只有在最佳的治療時(shí)期治愈，才能夠更快的康復(fù)。
