學(xué)習(xí)障礙可能由遺傳因素、腦功能異常、環(huán)境刺激不足、心理壓力過(guò)大、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育延遲等原因引起，表現(xiàn)為閱讀困難、書(shū)寫(xiě)障礙、計(jì)算能力低下、注意力缺陷、執(zhí)行功能受損等癥狀。
1、閱讀困難：
患者常出現(xiàn)字母混淆、跳行漏字現(xiàn)象，朗讀時(shí)停頓錯(cuò)誤率高。典型表現(xiàn)為無(wú)法理解段落主旨，需通過(guò)多感官教學(xué)法配合語(yǔ)音輔助工具改善。
2、書(shū)寫(xiě)障礙：
書(shū)寫(xiě)鏡像顛倒、字體結(jié)構(gòu)松散是常見(jiàn)特征，嚴(yán)重者難以完成基礎(chǔ)筆畫(huà)。作業(yè)治療中的觸覺(jué)訓(xùn)練和握筆姿勢(shì)矯正能有效提升書(shū)寫(xiě)連貫性。
3、計(jì)算能力低下：
數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤、公式記憶困難屬于典型表現(xiàn)，部分患者無(wú)法完成兩位數(shù)心算。使用具體教具演示數(shù)量關(guān)系，結(jié)合生活場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲可增強(qiáng)數(shù)感。
4、注意力缺陷：
持續(xù)專注時(shí)間不足同齡人1/3，易受環(huán)境干擾分心。行為干預(yù)采用番茄工作法分段訓(xùn)練，配合環(huán)境降噪減少外界刺激。
5、執(zhí)行功能受損：
任務(wù)規(guī)劃混亂、時(shí)間管理能力差是核心癥狀，表現(xiàn)為作業(yè)拖延或步驟遺漏。認(rèn)知訓(xùn)練需結(jié)合可視化日程表，通過(guò)分解任務(wù)步驟培養(yǎng)元認(rèn)知能力。
日?？稍黾痈缓珼HA的三文魚(yú)、核桃等健腦食物，配合跳繩、游泳等雙側(cè)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。建議建立結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，使用彩色標(biāo)簽分類學(xué)習(xí)資料，每30分鐘進(jìn)行5分鐘本體覺(jué)訓(xùn)練如推墻或深蹲。當(dāng)癥狀持續(xù)影響學(xué)業(yè)超過(guò)6個(gè)月時(shí)，需進(jìn)行韋氏智力測(cè)試與神經(jīng)心理評(píng)估。
