青少年網(wǎng)絡(luò)成癮可能由大腦獎(jiǎng)賞機(jī)制異常、家庭功能失調(diào)、同伴影響、學(xué)業(yè)壓力、心理障礙等原因引起，可通過(guò)認(rèn)知行為療法、家庭干預(yù)、社交訓(xùn)練、壓力管理、專業(yè)心理治療等方式改善。
青少年大腦前額葉皮質(zhì)發(fā)育不完善，對(duì)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)反饋產(chǎn)生的多巴胺刺激更為敏感。長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)可塑性改變，形成對(duì)虛擬獎(jiǎng)勵(lì)的依賴路徑。建議通過(guò)正念訓(xùn)練、延遲滿足練習(xí)等行為干預(yù)重建神經(jīng)調(diào)節(jié)功能。
親子溝通缺失或過(guò)度控制的教養(yǎng)方式易促使青少年轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求情感滿足。家庭需建立每周固定交流時(shí)間，采用非暴力溝通技巧，共同制定電子產(chǎn)品使用契約，營(yíng)造支持性家庭環(huán)境。
青少年群體中存在游戲社交貨幣化現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)行為成為融入圈子的必要條件?？梢龑?dǎo)參與籃球、劇本殺等線下團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)社交技能，逐步替代虛擬社交依賴。
課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重時(shí)，部分青少年將網(wǎng)絡(luò)作為逃避現(xiàn)實(shí)壓力的出口。學(xué)校應(yīng)推行分層作業(yè)制度，結(jié)合繪畫(huà)療法、運(yùn)動(dòng)宣泄等減壓方式，幫助學(xué)生建立健康的壓力應(yīng)對(duì)模式。
網(wǎng)絡(luò)成癮可能與焦慮癥、抑郁癥共病，表現(xiàn)為持續(xù)情緒低落伴隨過(guò)度游戲行為。需經(jīng)專業(yè)評(píng)估后采用舍曲林、氟西汀等藥物配合團(tuán)體心理治療，同時(shí)監(jiān)測(cè)自殺風(fēng)險(xiǎn)等并發(fā)癥。
日?？稍黾尤聂~(yú)、堅(jiān)果等富含ω-3脂肪酸的食物攝入，配合每天30分鐘有氧運(yùn)動(dòng)改善腦功能；家長(zhǎng)需避免簡(jiǎn)單斷網(wǎng)等粗暴干預(yù)，建議采用漸進(jìn)式隔離法，并與學(xué)校心理教師保持聯(lián)動(dòng)監(jiān)測(cè)；重度成癮者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介至青少年行為成癮門(mén)診進(jìn)行系統(tǒng)治療。
