自閉癥的判斷需要結(jié)合行為表現(xiàn)和發(fā)育評估，核心特征包括社交障礙、語言發(fā)育遲緩和重復(fù)刻板行為。若孩子出現(xiàn)這些跡象，建議盡早就診兒童心理科或發(fā)育行為科進(jìn)行專業(yè)篩查。
一、社交互動障礙的表現(xiàn)：
患兒?；乇苎凵窠佑|，對他人表情和肢體語言理解困難。嬰幼兒期可能表現(xiàn)為不尋求擁抱、對父母歸來無反應(yīng)；學(xué)齡期則難以建立友誼，缺乏分享行為。部分孩子會機(jī)械模仿他人動作，但無法理解社交場景中的情感互動。
二、語言溝通異常的特征：
語言發(fā)育遲緩是典型信號，50%患兒會出現(xiàn)語言倒退現(xiàn)象?？赡鼙憩F(xiàn)為兩歲仍無有意義詞匯，三歲不會說短語，或使用代詞混淆。部分患兒雖有語言能力，但存在回聲式語言、語調(diào)平板、過度談?wù)撎囟ㄔ掝}等表現(xiàn)。
三、刻板行為與興趣狹窄：
患兒往往堅持固定生活流程，輕微改變會引發(fā)強(qiáng)烈不安。常見重復(fù)拍手、搖晃身體等動作，對特定物品異常執(zhí)著。興趣范圍狹窄，可能沉迷于記憶數(shù)字、時刻表等細(xì)節(jié)信息，但缺乏想象性游戲能力。
日常觀察中需注意發(fā)育里程碑的延遲情況，記錄孩子在不同場景的行為視頻有助于醫(yī)生判斷。養(yǎng)育者可定期使用嬰幼兒孤獨癥篩查量表M-CHAT進(jìn)行初步評估。確診需結(jié)合兒童期孤獨癥評定量表CARS等專業(yè)工具，由多學(xué)科團(tuán)隊完成。干預(yù)以行為分析療法為主，配合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和社交技能培訓(xùn)，早期系統(tǒng)干預(yù)能顯著改善預(yù)后。家庭需保持穩(wěn)定養(yǎng)育環(huán)境，通過結(jié)構(gòu)化日程和視覺提示幫助孩子建立規(guī)則意識，同時關(guān)注自身心理調(diào)節(jié)，必要時尋求家長支持團(tuán)體協(xié)助。
